В русском языке глагол вопросительно‑приметный – это глагол, в форме которого присутствует характерный морфемный знак (примету), позволяющий сразу определить его грамматическое значение. Наиболее известная «примета» – суффикс -л, указывающий на прошедшее время. Однако в русском языке существует гораздо больше морфемных признаков, которые могут выступать в роли примет.
В этой статье мы разберём:
- Какие именно морфемные приметы существуют;
- Как их распознавать в вопросе о глагольном времени;
- Тwelve (12) вариантов толкования каждой приметы;
- Примеры, таблицы и упражнения для закрепления материала.
Что такое «примета» в грамматике?
Термин «примета» (от лат. signum – знак) в лингвистике используется для обозначения морфологического признака, который явно выражается в слове и помогает определить его грамматическую форму. В глаголах основными приметами являются:
- суффиксы (
-л,-ет,-ит,-у,-аи др.); - окончания (-у, -ешь, -ем, -ете, -ут и др.);
- части приставок, указывающих на вид (совершенный/несовершенный);
- специальные формы (повелительное наклонение, сослагательное и пр.).
Определяя примету, мы сразу получаем ответы на вопросы:
- Какое время (настоящее, прошедшее, будущее) у глагола?
- Какой вид (совершенный/несовершенный)?
- Какая форма наклонения?
- Кто является субъектом действия (лицо, число, род)?
Двенадцать вариантов толкования приметы
Ниже представлена таблица, где каждая строка – отдельный вариант интерпретации морфологической приметы в вопросе о времени глагола.
| # | Примета | Грамматический смысл | Тип времени | Пример вопроса | Ответ (какое время?) |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | -л (суффикс прошедшего) | Указывает на действие, завершённое в прошлом | Прошедшее | «Что сделал он?», «Куда поехал? | Прошедшее время |
| 2 | -ет / -ит (окончание наст. времени, 3‑е л., ед.ч.) | Действие происходит в момент речи | Настоящее | «Что делает он?», «Где находится дом? | Настоящее время |
| 3 | -у / -ю (окончание 1‑го л., ед.ч.) | Говорящий совершает действие сейчас | Настоящее | «Что делаю я? | Настоящее время |
| 4 | -у / -ю (окончание 1‑го л., ед.ч. будущего простого для несов. вида) | Запланированное действие в будущем | Будущее (простое) | «Что сделаю я завтра? | Будущее простое |
| 5 | Форма буду + инф. (составное будущее) | Действие будет совершено в будущем (сов. вид) | Будущее (составное) | «Что буду делать завтра? | Будущее составное |
| 6 | Приставка по- + глагол в прошедшем (-л) | Одноразовое, кратковременное действие в прошлом | Прошедшее | «Куда поплыл он? | Прошедшее (однократное) |
| 7 | Приставка за- + глагол в прошедшем | Начало действия в прошлом, часто с оттенком завершённости | Прошедшее | «Куда запрыгнул кот? | Прошедшее (начало) |
| 8 | Окончание -те (повелительное наклонение) | Приказ, просьба, рекомендация; время не указывается явно | Не относится к времени (особая форма) | «Сделайте домашнее задание!», «Пойдёмте в парк!’ | Не время, а наклонение |
| 9 | Окончание -сь (возвратный глагол) | Указывает на возвратность; время определяется другими приметами | Зависит от контекста | «Что сказался он? | Определяется суффиксом -л → прошедшее |
| 10 | Суффикс -ова- / -ева- + -л | Прошедшее время глаголов со значением «превращать, делать» | Прошедшее | «Кто нарисовал картину? | Прошедшее |
| 11 | Окончание -им/‑ите (будущее простое несов. вида, 1‑е л., мн.ч.) | Общее будущее действие, часто коллективное | Будущее простое | «Что будем делать мы? | Будущее простое |
| 12 | Сочетание бы + глагол в прошедшем (сослагательное наклонение) | Гипотетическое действие, часто относится к прошлому | Не время, а условие | «Если бы я знал ответ… | Условное значение, не время |
Краткие пояснения к каждому пункту
- Суффикс
-л– самая типичная примета прошедшего времени. Он появляется в формах как у совершенного, так и у несовершенного вида (работал, читал). - Окончание
-ет / -итхарактерно для 3‑го лица единственного числа в настоящем времени (читает, пишет). - Окончание
-у / -ю(1‑е л., ед.ч.) в настоящем времени: «я делаю», «я говорю». - Окончание
-у / -ю(1‑е л., ед.ч.) в простом будущем у глаголов несовершенного вида: «я сделаю» (сов.) – здесь уже суффикс-ууказывает на будущее. - Составное будущее
буду + инф.используется для несовершенного вида, а также для выражения вежливости: «я буду писать». - Приставка
по-часто образует кратковременные действия в прошлом: «попел», «покачал». - Приставка
за-подчеркивает начало действия: «запел», «заснул». - Повелительное наклонение имеет свои окончания (
-й, -ите, -те) и не связано напрямую с временными формами. - Возвратный постфикс
-сьможет сочетаться с любой временной приметой, но сам по себе не указывает время. - Суффиксы
-ова- / -ева-образуют глаголы со значением «делать что‑то», а их прошедшее время имеет суффикс-л(рисовал, лепил). - Окончание
-им / -итев 1‑м лице множественного числа будущего простого (будем, будете). - Сослагательное наклонение (бы + прошедшее) выражает условность; здесь важна не временная, а модальная примета.
Как быстро определить время глагола, используя примету?
Алгоритм:
- Найдите в слове суффикс (
-л,-ет,-ити др.) или окончание (-у,-теи т.п.). - Определите, к какой группе призм (прошедшее, настоящее, будущее, наклонение) относится найденный элемент согласно таблице выше.
- Проверьте наличие приставки (
по‑, за‑, вы‑), которая может уточнять значение. - Если глагол возвратный (
-сь), ищите другую примету, отвечающую за время. - С учётом всех найденных признаков сформулируйте окончательный вывод о времени.
Пример:
Вопрос: «Что позавтракал он сегодня утром?»
- Суффикс
-л→ прошедшее. - Приставка
по‑указывает на однократное действие. - Ответ: глагол стоит в прошедшем времени, совершённый вид (если «позавтракать» – совершенный).
Таблица всех форм глаголов с указанием примет
| Время | Лицо, число | Форма | Примета (морфемный знак) | Пример |
|---|---|---|---|---|
| Настоящее (несов. вид) | 1‑е л., ед.ч. | делаю | -у / -ю | Я читаю |
| 2‑е л., ед.ч. | делаешь | -ешь | Ты пишешь | |
| 3‑е л., ед.ч. | делает | -ет / -ит | Он/она/оно работает | |
| 1‑е л., мн.ч. | делаем | -ем | Мы учим | |
| 2‑е л., мн.ч. | делаете | -ете | Вы читаете | |
| 3‑е л;, мн.ч. | делают | -ют / -ут | Они пишут | |
| Прошедшее | муж., ед. | делал | -л + муж. род | Он сделал |
| жен., ед. | делала | -ла | Она училась | |
| ср., ед. | делало | -ло | Оно случилось | |
| муж., мн. | делали | -ли | Они пришли | |
| жен., мн; | делали | -ли | Вы (жен.) знали | |
| ср., мн. | делали | -ли | Они (ср.) стояли | |
| Будущее простое (сов. вид) | 1‑е л., ед.ч. | сделаю | -у / -ю (сов. вид) | Я сделаю |
| 2‑е л., ед.ч. | сделаешь | -ешь | Ты сделаешь | |
| 3‑е л., ед.ч. | сделает | -ет / -ит | Он сделает | |
| 1‑е л., мн.ч. | сделаем | -ем | Мы сделаем | |
| 2‑е л., мн.ч. | сделаете | -ете | Вы сделаете | |
| 3‑е л., мн.ч. | сделают | -ют / -ут | Они сделают | |
| Будущее составное (несов. вид) | буду + инфинитив (не имеет отдельной приметы, но сочетание указывает на будущее) | |||
Упражнения для закрепления
Упражнение 1. Определите время глагола, указав примету
- Он прочитал книгу.
- Мы будем готовить ужин.
- Ты играешь в шахматы?
- Я поехал в деревню.
- Вы пойдете завтра?
- Они заснули рано.
- Он будет писать эссе.
- Мы будем смотреть фильм.
- Я записал голосовое сообщение.
- Ты будешь думать об этом?
Ответы:
- 1 – прошедшее (
-л); - 2 – будущее составное (
буду + инф.); - 3 – настоящее (
-ешь); - 4 – прошедшее (
-л, приставкапо‑); - 5 – будущее простое (
-ете); - 6 – прошедшее (
-ли); - 7 – будущее составное;
- 8 – будущее составное;
- 9 – прошедшее (
-л); - 10 – будущее составное.
Упражнение 2. Выберите правильную «примету» в скобках
- Что (делаешь / делать) ты сейчас? –
- Он уже (поехал / поехать) в Москву. –
- Мы (будем / будем) учиться вместе. –
- Если бы они (знали / знали) правду… –
Проверка: 1 – делаешь (настоящее, -ешь); 2 – поехал (прошедшее, -л); 3 – будем (будущее простое, -ем); 4 – знали (прошедшее, -ли, условное «бы»).
Практические рекомендации для преподавателей
- Визуальная карта примет. На доске рисуйте схему «примета → время», используя цвета для разных времён.
- Тренажёр «выдели примету». Дайте ученикам список предложений, попросите выделить суффикс/окончание и назвать его тип.
- Игра «Время‑детектив». Разделите класс на группы, каждая получает набор карточек с глаголами. Задача – как можно быстрее классифицировать их по времени, указав примету.
- Объединение с аспектом. После определения времени сразу задавайте вопрос о виде (совершенный/несовершенный), чтобы показать взаимосвязь.
Понимание морфемных примет – ключ к быстрому и точному определению времени глагола в русском языке. Мы рассмотрели двенадцать типичных вариантов толкования примет, проанализировали их значение и привели практические примеры. Овладев этим инструментом, вы сможете легко отвечать на любые вопросы вида «Какой глагол?», «В каком времени он стоит?», а также помогать ученикам раскрыть скрытый грамматический смысл в каждом слове.
Помните:
- Примета – это «визуальный маркер», который всегда присутствует в глагольной форме.
- Система из 12 вариантов охватывает все основные случаи, встречающиеся в школьной и вузовской программе.
- Регулярные упражнения с выделением примет сделают процесс автоматическим.
Удачной учёбы и уверенного владения русской глагольной системой!